¿Tenemos que motivar a los estudiantes?

No hay directriz más falsa.

El estudiante tiene sus motivaciones. Las define. Las construye. Las motivaciones no aparecen porque un profesor le dice a un estudiante que "tiene que motivarse".

La tarea mía, como profesora, es identificar (o tratar de aproximarme mucho) al tipo de motivación que ubica a un estudiante en un tiempo y en un espacio en el cual coincidimos.

¿Estoy en la universidad porque es el orden lógico de las cosas?, ¿porque así debe ser?, ¿porque voy a ser astronauta como mamá, abuela y bisabuela?, ¿porque toca estudiar para luego casarme, tener hijos, casa y muchas deudas?

He venido explorando algunas teorías acerca de la motivación por el aprendizaje. La teoría de la autoderminación es una de ellas.